La carenza di insegnanti in Germania sta raggiungendo livelli critici, e la situazione rischia di peggiorare con l’introduzione del diritto legale all’assistenza scolastica a tempo pieno nelle scuole elementari. Secondo nuove stime del sindacato degli educatori GEW (Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft), entro il 2030 mancheranno oltre 110.000 insegnanti. Questa enorme lacuna sarà aggravata dal crescente bisogno di personale qualificato per soddisfare le esigenze dell’assistenza a tempo pieno. Ne scrive BR.de
Il diritto legale all’assistenza scolastica: una mossa strategica, ma rischiosa
A partire dall’anno scolastico 2026/2027, il governo tedesco ha deciso di introdurre gradualmente il diritto legale all’assistenza a tempo pieno per i bambini delle scuole elementari, iniziando dai primi anni fino a coprire tutti i bambini fino alla quarta classe nel 2029/2030.
Questo diritto potrebbe rappresentare una grande opportunità per rafforzare il sistema educativo del Paese, ma il sindacato GEW avverte: la mancanza di insegnanti rischia di far fallire questa ambiziosa riforma. Maike Finnern, presidente del GEW, ha spiegato che, oltre ai docenti, mancheranno anche diverse centinaia di migliaia di educatori, assistenti sociali e psicologi scolastici, tutti cruciali per il successo del piano di assistenza a tempo pieno.
Il crescente interesse delle famiglie per l’assistenza a tempo pieno
La previsione di una tale carenza di insegnanti si basa sull’aumento della domanda da parte delle famiglie. Secondo Ulf Rödde, portavoce del GEW, si stima che entro il 2030 tra il 70 e l’80% dei genitori utilizzerà l’offerta di assistenza a tempo pieno. Attualmente, il 55% delle famiglie sfrutta già queste opportunità, ma con l’introduzione del diritto legale, il tasso di utilizzo dovrebbe aumentare notevolmente.
L’esperienza con il diritto all’asilo nido ha già mostrato che, una volta stabilito un diritto legale, l’interesse dei genitori cresce esponenzialmente.
Non solo insegnanti: manca anche il personale di supporto
Oltre alla carenza di insegnanti, il sistema scolastico dovrà affrontare anche una grave mancanza di educatori, assistenti sociali e psicologi scolastici. Questi professionisti sono essenziali per garantire che l’assistenza a tempo pieno funzioni, poiché si occuperanno dell’aspetto educativo, sociale e psicologico dei bambini durante tutto l’arco della giornata scolastica.
La presidente del GEW, Finnern, riconosce che l’introduzione dell’assistenza a tempo pieno rappresenta un’opportunità unica per trasformare il sistema educativo tedesco. Tuttavia, sottolinea l’importanza di affrontare queste sfide offrendo soluzioni concrete come una migliore formazione e condizioni di lavoro più attrattive.
La sfida della Diaconia di Monaco: nuove opportunità di qualificazione
Anche la Diaconia di Monaco e Alta Baviera si sta preparando per affrontare la sfida della carenza di personale. Andrea Betz, portavoce della Diaconia, ha dichiarato che la chiave per colmare questa lacuna potrebbe risiedere in nuovi programmi di qualificazione, come la formazione di “assistenti per l’assistenza ai bambini delle scuole elementari”. Questi programmi richiedono meno tempo rispetto a una formazione completa come educatore, offrendo una buona opportunità anche per gli immigrati con qualifiche pedagogiche non riconosciute in Germania.
Il lavoro di squadra come chiave del successo
Per garantire il successo dell’assistenza a tempo pieno, Betz sottolinea che il concetto di assistenza cooperativa a tempo pieno (KoGa) richiede una stretta collaborazione tra insegnanti e operatori dell’assistenza. È fondamentale che le due parti lavorino alla pari e che gli spazi scolastici vengano utilizzati in maniera condivisa. Questo tipo di approccio integrato potrebbe portare a un cambiamento positivo nell’atteggiamento del personale, ma è necessario che questo cambiamento culturale sia sostenuto “dall’alto”, con un maggiore impegno politico e istituzionale.
La carenza di insegnanti: un problema di lunga data
La carenza di insegnanti in Germania è un problema che persiste da anni, ma ora si sta aggravando. Solo pochi giorni fa, il Ministero della Cultura della Baviera ha reso noto che sempre meno insegnanti lavorano fino all’età pensionabile. Attualmente, solo il 18% degli insegnanti in Baviera raggiunge l’età pensionabile o lavora oltre, contro il 60% di dieci anni fa. Questa tendenza preoccupa ancora di più in vista della crescente domanda che il diritto all’assistenza a tempo pieno genererà nei prossimi anni.
Conclusione: un’opportunità da non perdere
La riforma dell’assistenza scolastica a tempo pieno rappresenta una sfida enorme per il sistema educativo tedesco, ma anche un’opportunità unica per trasformare il panorama dell’istruzione. Affrontare la carenza di insegnanti e di personale di supporto sarà cruciale per il successo di questa iniziativa, ma con una pianificazione adeguata e investimenti mirati, la Germania potrebbe fare un passo importante verso un sistema educativo più inclusivo e moderno.
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